英会話に文法は必要？初心者が覚えるべき基礎と効率的な勉強法
しかし、英会話で自分の意見を伝え、相手の意図を掴むためには、文法の知識が必要です。ここでは、英会話を習得するために、押さえておきたい基本文法と、その勉強法について解説します。
監修者福田 美智江
MCA達成＆成功コーチング 代表 講師/コーチ
17歳まで海外で生活。小学校はポルトガル語教育、中学校は日本語教育、高校は英語教育を受ける。15年間英会話教室を主宰した後、2012年にMCAを設立。
目次
英会話に文法は必要ない？学習すべき3つの理由
たとえば日本語は「私は・猫が・好き」という語順ですが、英語は"I・like・cat"と動詞が先に来ます。すでに日本語の文法が定着している大人の脳では、感覚だけで英語の語順を身につけるのは非常に困難です。
・理由2：正しく伝わらないリスクがある
文法を知らないと、相手に誤解を与える可能性があります。時制がずれていれば、今の話なのか過去の話なのかさえ伝わりません。
・理由3：微妙なニュアンスが表現できない
「ロンドンに行った」と「ロンドンに行ったことがある」では、現在完了形を使うかどうかでニュアンスが大きく変わるのです。
また、単語だけを並べて話していると、たとえ意味が通じても「教養のない人」という印象を与えてしまう可能性があります。
ビジネスの場や初対面の相手との会話では、正しい文法で話すことが信頼感につながります。
まずは中学レベルから！英会話の基本の5文型
英語の文章は、どれだけ複雑に見えても必ず5つのパターン（文型）のいずれかに分類できます。この5文型は、主語のS（Subject）、動詞のV（Verb）、目的語のO（Object）、補語のC（Complement）を組み合わせた型です。
それぞれの文型の特徴と使い方を理解すれば、自分の言いたいことを正しい語順で組み立てられるようになります。5文型の習得が、スピーキング力を高める第一歩です。
第1文型：SV
見分け方は、Vが自動詞だという点です。自動詞とは「go、cook、smile」など、目的語（O）が必要ない動詞のことです。
（少女は微笑んだ）
・He goes to school.
（彼は学校に行く）
・We remember that.
（私たちはそれを覚えている）
「動詞の後ろに単語があるから第1文型ではないのでは？」と疑問に思った場合は、「動詞の後ろの情報を削除しても文として成り立つか」と考えてみてください。
例えば、「He goes to school」の場合、「to school」がなくても「He goes」だけで文としては成立します。
第2文型：SVC
「S（主語）はC（補語）である」という状態を表し、S（主語）＝C（補語）という関係が成り立っていることが見分けるポイントになるでしょう。
Be動詞を使った文や、「look、feel、seem」といった聴覚や視覚で感じることを表す「知覚動詞」が使われることの多い文型です。
（少女は学生です）
・He looks happy.
（彼は幸せそうに見える）
・This curry tastes spicy.
（このカレーは辛い）
例えば、「He looks happy.」は「He looks」だけでは何のことだかわかりません。
前述のS（主語）＝C（補語）という関係が成立しているということのほか、C（補語）がないと文として成立しないという点が、第2文型の特徴です。
第3文型：SVO
「S（主語）がO（目的語）にV（動詞）する」という意味になり、このV（動詞）には他動詞しか入りません。
他動詞とは、目的語がないと意味が伝わらない動詞のことで、「have、make、send」などが挙げられます。
（少女は本を持っている）
・He sent a letter.
（彼は手紙を送った）
・I bought a bag yesterday.
（私は昨日バッグを買った）
第2文型と迷った場合は、動詞の後に続く言葉がS（主語）とイコールの関係なら第2文型、ならなければ第3文型と考えていいでしょう。
第4文型：SVOO
O1には「人」、O2には「物」が入るのが基本で、「SがO1（人）にO2（物）をVする」という意味になります。
第4文型は第3文型と同様に、動詞には他動詞しか入りませんが、その後基本的に目的語として名詞や代名詞が2つ続くという特徴があります。
（少女は彼に本をあげた）
・He promised her a gift.
（彼は彼女にプレゼントを約束した）
・We teach children basketball.
（私たちは子供たちにバスケットボールを教える）
例えば、「The girl gave him a book.」では「gave」という他動詞の後に「him」と「a book」という2つの名詞が続きますが、「him ≠ a book」のため、第4文型であることがわかります。
第5文型：SVOC
「S（主語）はO（目的語）がＣ（補語）するのをＶ（動詞）する」「S（主語）はO（目的語）がＣ（補語）だとＶ（動詞）する」といった意味になります。
目的語があるので、Ｖに入るのは他動詞です。
（少女は彼をボブと呼んでいる）
・He made me happy.
（彼は私を幸せにした）
・My friend keeps her room clean.
（友人は部屋をきれいに保っている）
例えば「The girl calls him Bob.」の場合、「him＝Bob」という関係が成り立っています。
会話の基礎を作る「動詞」と「品詞」のルール
「名詞」「形容詞」「副詞」といった文法用語を暗記する必要はありません。大切なのは、それぞれがどんな役割を持ち、文の中でどう機能するかを理解することです。
特に英語の動詞は、日本語にはない「be動詞」という概念があります。
また、名詞には単数と複数の区別があり、冠詞の使い分けも必要です。形容詞と副詞は、どちらも修飾する働きを持ちますが、修飾する対象が異なります。
これらの基本ルールを押さえることで、より自然で正確な英文が作れるようになります。
be動詞と一般動詞の使い分け
be動詞は「イコール（=）」の関係を表す動詞で、状態や性質を示します。
たとえば”He is Ken.“は「彼=ケン」という意味です。
一方、一般動詞は”play（遊ぶ）“ ”eat（食べる）“のように動作を表します。
重要なのは、be動詞と一般動詞は同時に使わないというルールです。ただし、進行形（be動詞 + 動詞のing形）のように例外もあります。
また、動詞は主語によって形が変わります。be動詞は主語に応じて”am/are/is“と変化し、一般動詞は三人称単数の現在形で語尾に”s“や”es“がつく点に注意が必要です。
| 主語 （人称） |
be動詞 | 一般動詞 (例: play) |
備考 |
|---|---|---|---|
| I (私は) |
am | play | 一人称単数 |
| You (あなたは) |
are | play | 二人称単数 |
| He / She / It (彼は/彼女は/それは) |
is | plays | 三人称単数 ※動詞に「s」や「es」がつく |
| We / You / They (私たちは/あなたたちは/彼らは) |
are | play | 複数形 （一人称・二人称・三人称すべて） |
名詞の単数・複数と冠詞(a/an/the)の役割
可算名詞（数えられる名詞）を単数形で使う場合は、必ず冠詞や限定詞をつけなければなりません。
複数形にする際は語尾に”s“や”es“を付けます。一方、不可算名詞（数えられない名詞）は単独で使え、複数形は存在しません。
冠詞には”a/an“と”the“があり、使い分けが必要です。
”a/an“は「1つの～」という意味で特定されていないものを指し、”the“は話し手と聞き手の間で「どれのことか」が特定できている場合に使います。
| 冠詞 | 意味・イメージ | 使える名詞 | 例文 |
|---|---|---|---|
| a / an | 「1つの～」「ある～」 特定されていない、たくさんある中の1つを指します。 |
可算名詞の単数のみ ※不可算名詞には使えません。 |
I have a book. （私は（ある1冊の）本を持っています） |
| the | 「その～」 話し手と聞き手の間で「どれのことか」が特定できている場合に使います。 |
すべての名詞 （可算・不可算・単数・複数すべてOK） |
Open the door. （（その）ドアを開けてください） |
| (なし) 無冠詞 |
「～というもの（総称）」 一般的な概念や機能、物質そのものを指す場合に使います。 |
可算名詞の複数 不可算名詞 ※可算名詞の単数は無冠詞にできません。 |
I like cats. （私は猫（全般）が好きです） |
水や愛情のように形のないものは不可算名詞となり、冠詞”a/an“はつけられません。
| 名詞の種類 | 特徴 | 単数形のルール | 複数形のルール |
|---|---|---|---|
| 可算名詞 (Countable) |
数えられるもの （例：apple, book, student） |
単独では使えない 必ず a/an または the, my などをつける必要があります。 |
語尾に s (または es) をつける a/an はつきません。 |
| 不可算名詞 (Uncountable) |
数えられないもの （例：water, money, love） |
単独で使える a/an はつきませんが、the はつくことがあります。 |
複数形はない 常に単数扱いで、語尾に s はつきません。 |
形容詞と副詞の修飾関係
形容詞は名詞を修飾します。”black cat（黒い猫）“のように、名詞の状態や性質を説明する働きです。
基本的に名詞の前に置かれますが、be動詞の後ろに置いて主語を説明する使い方もあります。
一方、副詞は名詞以外を修飾します。動詞、形容詞、他の副詞、文全体など、幅広い対象を説明できる点が特徴です。
”speaks perfectly（完璧に話す）“のように、動詞を修飾して「どのように」という情報を加えます。
語順のルールとして、形容詞は名詞の前、副詞は修飾する語の近くに置くのが基本です。
| 品詞 | 役割・特徴 | 修飾する対象 | 例文 |
|---|---|---|---|
| 形容詞 (Adjective) |
名詞の状態や性質を説明する | 名詞 |
perfect English （完璧な英語） a black cat （黒い猫） |
| 副詞 (Adverb) |
名詞以外の言葉や文全体を説明する | 動詞 形容詞 他の副詞 文全体 |
speaks perfectly （完璧に話す） runs fast （速く走る） |
時の経過や気持ちを伝える「時制」と「助動詞」
英語の時制は全部で12種類ありますが、すべてを覚える必要はありません。英会話では特に使用頻度の高い時制を押さえておけば、日常的なコミュニケーションは十分可能です。
また、助動詞を使うと「できる」「するつもり」「かもしれない」といった話し手の気持ちやニュアンスを加えられます。
助動詞は動詞の前に置くだけで表現の幅が広がる便利な文法要素です。
時制と助動詞を使いこなせるようになれば、より豊かで自然な英会話ができるようになります。
現在形・過去形・未来形の基本3時制
現在形は現在の習慣や不変の真理を表します。「今」だけでなく、普段から繰り返しおこなっていることや変わらない事実を表現する際に使う点がポイントです。動詞は原形を使いますが、主語が三人称単数の場合のみ”s“や”es“をつけます。
過去形はすでに終わった過去の動作や状態を表します。動詞は過去形に変化させますが、規則動詞は語尾に”ed“をつけるのに対し、不規則動詞は形そのものが変わります。
未来形はこれから起こることや意志を表します。”will“または”be going to“を使いますが、”will“は不確定な未来を、”be going to“は確定的な未来を表すというニュアンスの違いがあります。
| 時制 | 主な意味・用法 | 形のルール | 例文 |
|---|---|---|---|
| 現在形 | 現在の状態・習慣・不変の真理 「今」だけでなく、普段から行っていることや変わらない事実を表します。 |
動詞の原形 ※主語が三人称単数の場合のみ s や es をつけます。 |
I eat breakfast every morning. （私は毎朝朝食を食べます） |
| 過去形 | 過去の事実・出来事 すでに終わっている過去の動作や状態を表します。 |
動詞の過去形 ※規則動詞は ed をつけますが、不規則に変化する動詞も多いです。 |
I eat a movie last night. （彼は昨夜映画を見ました） |
| 未来形 | 未来の予定・意志 これから起こることや、やろうと思っていることを表します。 |
will / be going to + 動詞の原形 ※どちらも未来を表しますが、ニュアンスに違いがあります。 |
I will save money. （私はお金を貯めるつもりだ） |
進行形と完了形でニュアンスを表現する
進行形は”be動詞 + 動詞のing形“で作り、「今まさに～している最中」という動作の進行を表す形です。
現在進行形なら今行っている動作を、過去進行形なら過去のある時点で進行していた動作を表現できます。
完了形は”have（has） + 過去分詞“の形で、「完了・結果」「経験」「継続」の3つの意味を表します。たとえば”I have been to New York.“は経験を表し、「ニューヨークに行ったことがある」という意味です。
過去形と現在完了形の違いは、過去の事実だけを述べるか、今につながっているかという点にあります。
現在完了形は過去の出来事が現在に影響を与えている状況を表す文法です。
| 文法用語 | 形のルール | 主な使い方・意味 | 例文 |
|---|---|---|---|
| 進行形 (Progressive) |
be動詞 + 動詞のing | 今、～している （現在進行形の場合） 今まさにその動作が行われている状態。 |
I'm eating lunch. （私は今、昼食を食べています） |
| 完了形 (Perfect) |
have / has + 過去分詞 |
① 完了・結果 （～してしまった／し終えた） ② 経験 （～したことがある） ③ 継続 （ずっと～している） |
① I have finished my homework. （宿題を終えました） ② I have been to New York. （ニューヨークに行ったことがあります） ③ I have lived here for 3 years. （ここに3年間住んでいます） |
表現の幅を広げる助動詞(can, will, mayなど)
助動詞を使えば「できる」「するつもり」「かもしれない」「すべきだ」といった意味を加えることが可能です。たとえば”can“は能力や可能性を表し、”will“は意志や未来の予測を表します。
助動詞には基本的なルールがあります。助動詞の後ろには必ず動詞の原形が続き、主語が三人称単数でも動詞に”s“はつきません。また、1つの動詞に対して助動詞は1つだけ使う点に注意しましょう。
助動詞を使いこなせば、許可を求めたり推量を伝えたりと、会話の表現力が格段に上がります。英会話でよく使う助動詞を覚えて、積極的に活用していきましょう。
| 助動詞 | 主な意味・ニュアンス | 例文 |
|---|---|---|
| can |
可能・能力（～できる） 許可（～してもよい） 可能性や能力への依頼（～してくれますか） |
I can see the mountain. （山を見ることができます） Can you open the door? （ドアを開けてくれますか？） |
| will |
意志（～するつもりだ） 未来の予測（～だろう） 相手の意思の確認（～してくれませんか） |
I will call her tonight. （今夜彼女に電話します） Will you open the door? （ドアを開けてくれませんか？） |
| may |
推量（～かもしれない） 許可（～してもよいですか） |
He may know the truth. （彼は真実を知っているかもしれない） May I ask you a question? （質問してもよろしいですか？） |
| should |
義務・アドバイス（～すべきだ） 当然（～するはずだ） |
You should apologize. （あなたは謝るべきだ） |
| must |
義務（～しなければならない） 強い推量（～に違いない） |
You must go home now. （あなたは今家に帰らなければならない） You must be hungry. （あなたはお腹が減っているに違いない） |
疑問文と否定文で会話のキャッチボールを成立させる
疑問文を作れるようになれば、相手に質問して会話を広げられます。また、否定文を使えば「～ではない」という自分の意見や状況を正確に伝えられます。
疑問文と否定文の作り方は、be動詞を使う場合と一般動詞を使う場合で異なります。それぞれのルールを理解することが重要です。
さらに、「what（何）」「where（どこ）」などの疑問詞を使えば、より具体的な情報を引き出せます。
これらは会話を続けるために必須のスキルです。
be動詞と一般動詞の否定文・疑問文の作り方
be動詞の否定文は、be動詞の後ろに”not“を入れるだけで作れます。
”He is not busy. （彼は忙しくありません）“のように、シンプルな形です。疑問文はbe動詞を文頭に移動させ、”Are you busy? （あなたは忙しいですか？）“となります。
一方、一般動詞の否定文は動詞の前に”do not（don't）“または”does not（doesn't）“を置きます。
主語が三人称単数の場合は”doesn’t“を使い、動詞は原形に戻します。疑問文は文頭に”Do“または”Does“を置き、動詞は原形に戻します。
これらはすべて”Yes/No“で答えられる質問形式で、会話の基本となる重要な文法です。
5W1H(疑問詞)を使った質問の仕方
疑問詞には”What（何）“ ”Where（どこ）“ ”Who（だれ）“ ”When（いつ）“ ”Why（なぜ）“ ”How（どのように）“があります。これらは文の最初に置き、その後ろは通常の疑問文の語順にします。
疑問詞を使いこなせば、相手の好みや予定、理由など、会話を深めるための情報を引き出せます。”What do you like?“のように、相手について知りたいことを自由に質問できるようになります。
会話のキャッチボールを続けるために、5W1Hを積極的に活用していきましょう。
| 疑問詞 | 聞きたい内容 | 例文（質問と答え） |
|---|---|---|
| What | 「何」 （物・事柄） |
Q: What do you like to eat? （何を食べるのが好きですか？） A: I like bananas. |
| Who | 「だれ」 （人） |
Q: Who plays the piano? （誰がピアノを弾きますか？） A: Ken does. |
| Where | 「どこ」 （場所） |
Q: Where is your car? （あなたの車はどこですか？） A: It is at a repair shop. |
| When | 「いつ」 （時間・時期） |
Q: When is your birthday? （誕生日はいつですか？） |
| Why | 「なぜ」 （理由） |
Q: Why are you busy? （なぜ忙しいのですか？） |
| How | 「どのように」 （方法・状態） |
Q: How do you study English? （どのように英語を勉強しますか？） |
英語の文法を身につける効果的な勉強法
英会話で役立つ文法力を身につけるには、インプットとアウトプットのバランスが重要です。
問題集で文法ルールを理解するインプット学習と、実際に声に出したり会話で使ったりするアウトプット学習を組み合わせることで、知識が定着します。
まずは自分のレベルに合った教材で基礎を固め、次に音読で英語の語順に慣れ、最後に実践の場で使ってみる。
この3ステップを繰り返すことで、頭で考えなくても自然と口から英語が出てくるようになります。
効果的な学習方法を実践して、使える文法力を身につけましょう。
自分のレベルに合った問題集を繰り返し解く
教材選びで重要なのは、自分のレベルに合っているかどうかです。中学英語の復習が必要なら中学レベルの問題集を、基礎はできているなら高校レベルの教材を選びましょう。
背伸びして難しい教材を選ぶと挫折の原因になります。
問題集は一度解いて終わりではなく、繰り返し解くことで理解が深まります。間違えた問題には印をつけ、後日もう一度解き直すことで、確実に知識が定着していきます。
同じ問題集を何度も繰り返すことで、文法ルールが自然と身についていくでしょう。
例文を音読して英語の語順を定着させる
音読は英語の語順のまま理解する「英語脳」を作るトレーニングになります。声に出して読むことで、目だけでなく耳や口も使って記憶に残すことができます。
音読する際は、単語や文法を事前に確認しておくことが重要です。わからないまま読むと、頭の中で日本語に訳してしまい、英語の語順で理解する練習になりません。
例文を暗唱できるまで繰り返し音読すれば、その文法パターンが体に染み込み、会話の中で自然と使えるようになります。
学んだ文法を実際の英会話で使ってみる
アウトプットの場は身近なところから作れます。英語で独り言を言ったり、日記を書いたりするだけでも効果的です。
さらに実践的な練習をしたいなら、オンライン英会話を活用すると良いでしょう。
最初は間違えることを恐れがちですが、間違いを恐れずに使うことが定着への近道です。間違えたときこそ、正しい使い方を学ぶチャンスになります。
学んだ文法を積極的に使い、実際の会話で試していくことで、本当に使える英語力が身につきます。
英会話を習得するためにも文法を学ぼう
正しい文法で会話のキャッチボールができるようになれば、相手との信頼関係も築きやすくなります。
自分だけでは勉強が難しいという場合は、英会話スクールやオンライン英会話なども利用し、文法をマスターしましょう。
オリコンでは、日本最大級の規模で調査を行い、「英会話教室 オリコン顧客満足度ランキング」を発表しています。スタッフやカリキュラム・教材、学習効果など、さまざまな視点のランキングを確認できますので、英会話スクール選びの参考にしてください。
監修者福田 美智江
MCA達成＆成功コーチング 代表 講師/コーチ
17歳まで海外で生活。小学校はポルトガル語教育、中学校は日本語教育、高校は英語教育を受ける。15年間英会話教室を主宰した後、2012年にMCAを設立。「MCA達成&成功コーチング」では、「世界に通用する才能を育てる」活動を行っている。
小学生～社会人に「英会話コーチング」、リーダーに傾愛力®（人を理解し、サポートする力、そして、人を元気にする力を持っていること）講座やセッション、保育園・幼稚園・学校・教育委員会に研修を行なう。小学校のPTA会長歴あり。3人の子どもを持つ母親。５冊の著書がある。2025年に「社会文化功労賞」受賞。
ホームページ：https://www.mca-coach.com/
